Сахалинские школьники выступят на конкурсе «Инженерные кадры России»
Ученики школы №31 из Южно-Сахалинска создали автоматизированную линию по переработке картона в топливные брикеты. В мае они представят этот проект на всероссийском этапе конкурса в Челябинске.
15 апреля, 2026, 04:41 1

Источник:
В региональном отборе технологического конкурса «Инженерные кадры России» участвовали 69 ребят из семи муниципалитетов. Право представлять область на федеральном уровне завоевала команда «Квант классик» из южно-сахалинской школы №31 с проектом автоматизированной линии по производству топливных брикетов из картона.

Источник:
Главный конструктор, четвероклассник Дмитрий Ким, объяснил, что идея возникла после анализа реальных потребностей региона. «Мы вместе с наставником изучали разные материалы и увидели, что на Сахалине практически нет глубокой переработки картона. Было сложно спроектировать производственную линию с нуля, но за два месяца нам удалось воплотить чертежи в жизнь», — рассказал он.

Источник:
Каждый участник команды отвечал за свой уникальный участок работы. Капитан, пятиклассник Слава Ташуян, занимался программированием и установкой датчиков, что позволило полностью автоматизировать процесс. «Я уверен, что нашу разработку можно масштабировать до уровня настоящего завода, и я готов заниматься этим направлением в будущем», — отметил Слава.

Источник:
Специалисты, оценивавшие проект, подчеркнули его практическую ценность и соответствие запросам современной индустрии. «На островах формируется полноценный рынок переработки, где сырье не просто вывозится, а превращается в востребованный продукт. Инициатива ребят — это готовое технологическое звено для нашей экономики. Они доказали, что из отходов можно создавать эффективные энергетические ресурсы, которые найдут применение здесь же, в регионе. Это блестящий пример прикладного инженерного мышления», — сказала специалист по работе с вторсырьем Анастасия Ченских.
Педагог по робототехнике Ольга Колисниченко отметила самостоятельность школьников в разработке. «Ребята сами разрабатывали проект «от и до», проводили исследования и создавали прототипы. Это важно для их профессионального роста и формирования по-настоящему ответственного отношения к окружающей среде. Я горжусь их умением доводить идею до реального воплощения», — добавила преподаватель.
Читайте также


















